| |
 |
|
Coimriú |
|
|
|
|
|
|
| Ainm: |
Odile de Chalendar |
|
|
|
Teideal: |
Beartais Náisiúnta chun TFC i bhFoghlaim
a Chur Chun Tosaigh. |
|
|
| Dáta: |
Dé Luain, 17 Bealtaine 2004. |
|
|
| Am: |
09.30 – 10.45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Pleanáil Straitéiseach na Fraince 2003-2006
Tá an t-am imithe tharainn anois chun aghaidh a thabhairt
ar cheannródaithe. Caithfimid na cuspóirí nua agus na
hiarmhairtí i sochaí na faisnéise a mhíniú don mhóramh
agus an nuálaíocht a bhainistiú. Ní mór, mar sin de, aghaidh
a thabhairt ar thrí phríomhsmaoineamh.
- An fhíorbhrí a bhaineann le Teicneolaíocht Faisnéise
agus Cumarsáide a thabhairt isteach san oideachas a chur
in iúl trí spriocanna nó cuspóirí a mhíniú.
Ní hí an bhunaidhm ná máistreacht a fháil ar theicneolaíochtaí
a chuireann ar ár gcumhacht chun feidhmíocht na ndaltaí
a fheabhsú. Is í an bhunaidhm ná éabhlóid ár gcuid luachanna
i saol nua.
I ndiaidh theach clóidóireachta an séú haois déag agus
scoil phoblachtánach an naoú haois déag, tá deis againn
arís oideachas dhaltaí a athrú (athrófar ó bhun na rudaí
seo go léir: teagmhálacha le duine eile, fáil ar eolas,
tuiscint ar an domhan, machnamh ar an tuiscint ar an saoránacht).
Baineann na spriocanna leis an saol taobh amuigh den scoil
freisin. Baineann siad leis an teaghlach agus leis an
bpobal i gcoitinne. Is í ár straitéis mar sin de ná:
- Cuspóir soiléir, intuigthe a shocrú do gach saoránach.
Is í an phríomhsprioc ná úsáid lán-neadaithe de theicneolaíochtaí
faisnéise a bhaint amach taobh istigh de thrí bliana,
is é sin le rá, ráta úsáidte níos mó ná 50%.
Cé go mbaineann múinteoirí úsáid leathan as teicneolaíochtaí
nua dá gcuspóirí pearsanta féin, is lú úsáide a bhaineann
siad astu sa seomra ranga. Is mar an gcéanna beagnach
an difear seo i bhformhór na dtíortha Eorpacha.
Is dócha gur 20% an figiúr a léiríonn teorainn thréimhse
thrialach na Teicneolaíochta Faisnéise agus Cumarsáide
i scoileanna. Ba thréimhse í nuair a bhí ceannródaithe,
deonaithe agus múinteoirí seiftiúla toilteanach dul i
mbun na nuálaíochta.
Is é an dúshlán atá ann anois ná an chéim mhór cháilíochtúil
a thógáil chun go nglacfaí go forleathan léi, agus ní
dul i bhfeidhm ar líon beag múinteoirí a bhfuil imithe
i bhfeidhm orthu cheana féin.
- Na modhanna a theastaíonn uainn chun athrú na nuálaíochta
chuig an móramh a mhíniú
Is iad úsáidí oideolaíocha an eochair
Beifear ag baint úsáide go muiníneach as trealamh agus
uirlisí gan mhoill, cé go bhfuil míchothromaíochtaí suntasacha
go fóill ann. Tá curtha ag an rialtas agus ag údaráis
áitiúla, ag obair in éineacht le comhshaoránaigh, leis
an éacht seo.
Ach tá úsáidí oideolaíocha íseal ar go leor cúiseanna.
Tá an tacaíocht do mhúinteoirí lag; tá ábhar sonrach uainn,
tá cnámhscéalta oideolaíocha ag teastáil agus tá cuid
mhór múinteoirí mí-eolach ar na háiseanna atá againn cheana
féin.
Chun na fadhbanna sin a réiteach teastaíonn pleanáil straitéiseach.
Ní mór breathnú ar an bplean gníomhaíochta seo mar thionscadal
iomlán. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
